隨著教育部“新法”和“新政”聯(lián)合發(fā)力向縱深發(fā)展，未來十年中國教育培訓業(yè)將會逐漸規(guī)范，一些中小機構(gòu)的生存空間會逐漸縮小;同時包括語言學習、素質(zhì)教育在內(nèi)的紅利時代即將來臨。教育培訓機構(gòu)的品牌化和集團化的優(yōu)勢將逐漸顯現(xiàn)。由于中小機構(gòu)面臨著房租成本上升、辦證越來越困難、線上教育對于線下機構(gòu)的擠壓等實際問題，“教育綜合體”的模式也許是一個突圍之路。

　　“教育綜合體”的定義在百度百科上這樣說的，是指在規(guī)劃區(qū)域內(nèi)，以教育為主題，以多業(yè)態(tài)的教育、文化、藝術、體育科技等優(yōu)質(zhì)資源聚合的教育復合體。這個定義最早在國內(nèi)出現(xiàn)據(jù)說是杭州當代文化藝術中心率先提出來的，經(jīng)過近幾年的發(fā)展和完善，已經(jīng)在全國各地如烽火燎原。對于這個定義，筆者覺得不是非常的完整，至少還需要加上負責保育服務的托管教育才是一個完整的教育綜合體概念。

　　關于“教育綜合體”，事實上，筆者在2016年和2017年，就開始積極的關注，并就相關的內(nèi)容寫過兩篇文章，鏈接如下：

　　教育綜合體的“涅槃重生”絕對離不開他;

　　“教育綜合體”的“mall”時代即將來臨

　　不言而喻，教育綜合體一是規(guī)模大，條件好，取得證照非常容易，甚至會被當?shù)貥淞⑽幕髽I(yè)典型;二是教育綜合體環(huán)境好，各種素質(zhì)課程生源還可以共享互用，既方便了家長，也提升綜合體本身收益;三是教育綜合體的服務功能也會大大提升，非一般兼職教師“一教了之”所能比，家長滿意度會大大提高。同時，教育綜合體在資本賦能的助推和政策加持下，強者遇強，抗壓能力和抗風險能力得以提高和加強，從而步入發(fā)展的快車道。

　　上一周，筆者到浙江的溫州去參加一場線下的托管活動，舉辦地正好在溫州市中心的“彩虹灣親子廣場”，感覺這個教育綜合體運營的非常不錯。百度了一下，彩虹灣由新三板掛牌浙江紅連文化發(fā)展股份有限公司攜本土實力企業(yè)浙江康泉電器有限公司、溫州泰和地產(chǎn)聯(lián)合機構(gòu)共同打造。項目占地50畝，總建筑面積超3萬平方米，總投資1.5億元，集兒童教育、兒童體驗、兒童游玩、親子互動、休閑美食、時尚購物等六大業(yè)態(tài)為一體，致力打造溫州首個智慧型兒童文化教育綜合體。目前這個綜合性教育設施已經(jīng)開門迎客，筆者過去的時候正好是周末，很多的家庭攜子前來參加活動，感覺一片繁榮。據(jù)運營方負責人林總介紹，目前所有的空間都已經(jīng)順利出租出去，正在緊鑼密鼓的施工當中，預計2018年6月1日正式開門迎客。

　　作為一個教育培訓行業(yè)的新物種，筆者非常看好教育綜合體這種模式，尤其是和托管教育相結(jié)合。不但可以解決掉中小機構(gòu)由于場地問題的辦證難，也可以解決家長的頻繁接送問題，值得從業(yè)者嘗試和關注。